Tham gia những chương trình học tiếng anh phù hợp giúp trẻ phát triển ngôn ngữ một cách tự nhiên. Ngoài ra còn là tiền đề để con đạt được kết quả cao trong quá trình học tập tại trường.

Yêu cầu của Bộ giáo dục và Đào tạo về kiến thức tiếng Anh tiểu học là gì? Và trẻ cần được học tiếng Anh như thế nào? A+ English chia sẽ bậc cha mẹ sẽ biết đâu là chương trình học phù hợp với con.

1. Mục tiêu chương trình tự chọn tiếng Anh tiểu học

Mục tiêu là giúp các con hình thành các kỹ năng giao tiếp cơ bản, đơn giản bằng tiếng Anh. Phát triển đồng đều 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Giai đoạn đầu tiên chú trọng vào 2 kỹ năng tiếp nhận là nghe và đọc.

Ngoài ra, giáo viên cần cung cấp các con những kiến thức cơ bản về tiếng Anh. Giúp sinh có thêm hiểu biết về đất nước, con người, văn hóa của một số nước nói tiếng Anh. 

2. Yêu cầu về kỹ năng tiếng Anh đối với các bé độ tuổi tiểu học

Học sinh có khả năng giao tiếp tiếng Anh ở mức đơn giản theo 4 chủ đề như sau:

• Bản thân và bạn bè.
• Gia đình và hoạt động hàng ngày.
• Nhà trường và hoạt động học tập, vui chơi.
• Thế giới quanh em.

2.1. Kỹ năng nghe:

Sau quá trình học tiếng Anh ở bậc tiêu học, trẻ cần:

• Nghe và hiểu được các câu tiếng Anh ngắn, dễ liên quan đến các chủ đề đã được học.
• Nghe, hiểu nội dung chính của các đoạn hội thoại, các đoạn văn đơn giản.

2.2. Kỹ năng nói

Về kỹ năng nói, trẻ cần:

• Biết cách hỏi cũng như trả lời các câu tiếng Anh ngắn liên quan đến kiến thức đã học.
• Biết cách dùng các từ vựng và các câu tiếng Anh cơ bản để giới thiệu về bản thân. Mở rộng ra là gia đình, nhà trường cùng các hoạt động vui chơi và học tập khác.

2.3. Kỹ năng đọc

Các con cần đọc và hiểu nội dung chính của các đoạn văn, đoạn hội thoại tiếng Anh đơn giản. Thông thường có độ dài từ 40 đến 50 chữ trong phạm vi nội dung kiến thức đã được học.

2.4. Kỹ năng viết

Với trẻ em độ tuổi tiểu học, sau khi học tiếng Anh, trẻ cần:

• Kỹ năng viết các câu tiếng Anh đơn giản liên quan đến nội dung học.
• Biết điền một số loại giấy tờ đơn giản như thời khóa biểu, nhãn vở, phong bì, bưu thiếp,…

3. Đặc điểm tâm lý và phương pháp dạy tiếng Anh cho trẻ tiểu học

Ở mỗi giai đoạn khác nhau, đặc điểm tâm sinh lý và sự phát triển con người sẽ thay đổi. Tất cả đều dựa trên những điều được học, những kinh nghiệm được tích lũy, cũng như những yêu cầu từ môi trường xã hội.

Do đó, thầy cô cần lựa chọn cách giảng dạy phù hợp với tâm lý, hành vi của trẻ.

Theo các kỹ năng ngôn ngữ của trẻ 6 tuổi rất linh hoạt. Trong giai đoạn này, vốn từ vựng của chúng nhanh chóng tăng lên không ngừng.  Phát âm của trẻ sẽ rõ ràng hơn bắt đầu sử dụng các dạng ngữ pháp phức tạp khi nói.

4. Hoạt động chủ đạo

Chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học tập. Giai đoạn này trẻ sẽ học các môn học cơ bản và đối mặt với các cuộc thi ở trường. Chính vì vậy, trong độ tuổi mầm non, cha mẹ nên để con làm quen dần với tiếng Anh. Để giai đoạn này, trẻ có thể đáp ứng được yêu cầu mà các bài thi tiếng Anh đưa ra.

4.1. Tri giác

Ở độ tuổi tiểu học, tri giác của các bé còn mang tính đại thể và thường không ổn định. Vào những năm đầu tiểu học, tri giác của trẻ gắn với những hành động mang tính trực quan. Đến tầm lớp 4, tri giác của bé mang tính xúc cảm nhiều hơn. Lúc này, trẻ thích quan sát các sự vật và các hiện tượng hấp dẫn, có màu sắc rực rỡ.

Do đó, cha mẹ nên kết hợp các kiến thức cần học với những hành động trực quan. Đồng thời gắn liền đến các xúc cảm đặc biệt. Chẳng hạn cho bé tham gia vào trò chơi đóng vai theo chủ đề với những câu thoại tiếng Anh.

4.2. Tưởng tượng

Giai đoạn này, não bộ của trẻ đã có sự phát triển hoàn thiện hơn so với thời điểm trước. Chính vì vậy, khả năng tưởng tượng của con đã có những tiến bộ và trở nên phong phú hơn.

Đầu giai đoạn tuổi tiểu học, trí tưởng tượng của con còn đơn giản và dễ thay đổi. Cuối cấp tuổi tiểu học, trẻ đã có thể tạo ra hình ảnh mới thông qua những hình ảnh cũ. Đặc biệt, trí tưởng tượng của con ở độ tuổi này dễ bị chi phối bởi cảm xúc, tình cảm. Những hình ảnh, sự việc, hiện tượng đều gắn liền với các rung động tình cảm của em.

Các nhà giáo dục khuyến nghị phát triển trí tưởng tượng của trẻ bằng những hình ảnh có cảm xúc. Cùng với đó, hãy đặt ra cho các em những câu hỏi mang tính gợi mở. Từ đó thu hút các em vào những hoạt động nhóm, hoạt động tập thể. Giúp các em có cơ hội phát triển quá trình nhận thức lý tính của mình một cách toàn diện.

4.3. Chú ý

Đầu giai đoạn tuổi tiểu học, trẻ dễ bị mất tập trung trong quá trình học tập. Đa số trẻ chỉ chú tâm khi được tham gia các giờ học có đồ dùng trực quan, hấp dẫn. Ví dụ như các bộ tranh ảnh minh họa nhiều màu sắc,…

Ở giai đoạn này, phương pháp giảng dạy cho trẻ là sử dụng các hình ảnh minh họa trực quan. Hoặc cho trẻ tham gia vào những trò chơi tiếng Anh hấp dẫn.

Cuối cấp tuổi tiểu học, trẻ đã có khả năng chú ý một cách có chủ định. Hơn nữa trẻ còn biết cách nỗ lực để học một kiến thức được yêu cầu.

Cùng với đó, sự chú ý của trẻ cũng đã xuất hiện giới hạn về thời gian. Trẻ biết cách tính toán và định lượng khoảng thời gian cho phép để làm một việc nào đó. Từ đó cố gắng thực hiện và hoàn thành công việc trong thời gian đã được quy định.

Vậy nên, cha mẹ và thầy cô nên cho trẻ công việc, bài tập có giới hạn về thời gian.

4.4. Các chương trình học tiếng Anh cho bé tiểu học

Hiện nay, có rất nhiều chương trình học tiếng Anh tiểu học mà cha mẹ có thể chọn lựa. Mỗi hình thức dạy và học tiếng Anh đều có những ưu và nhược điểm khác nhau.

4.5. Học tiếng Anh ở trường tiểu học

Mặc dù tiếng Anh là môn học tự chọn. Nhưng vì tầm quan trọng của nó, các các trường tiểu học đều dạy như môn ngoại ngữ chính. Do đó, hầu hết các bé đều phải tham gia vào các lớp học tiếng Anh ở trường.

Kiến thức tiếng Anh trẻ được học tại trường được biên soạn dựa trên tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục. Vì vậy nếu chăm chỉ, trẻ có thể vượt qua được những kì thi tiếng Anh một cách dễ dàng.

Tuy nhiên, thời lượng học tiếng Anh ở trường quá ngắn, ít có môi trường thực hành giao tiếp. Do đó, rất khó để trẻ có thể nâng cao khả năng nghe nói và giao tiếp tiếng Anh.

4.6. Học tiếng Anh tiểu học ở các trung tâm Anh ngữ

Khi học tiếng Anh ở trung tâm, bé sẽ có được môi trường học và thực hành tốt hơn. Khi được nghe nói tiếng Anh thường xuyên, bé sẽ ghi nhớ kiến thức lâu hơn. Đồng thời hình thành phản xạ nghe nói tiếng Anh tiểu chuẩn.

Quan trọng nhất, khi đi học ở trung tâm, trẻ được tiếp xúc với giáo viên người bản ngữ. Điều này giúp con phát âm chuẩn và hình thành khả năng phản xạ khi giao tiếp. Trẻ không còn tự ti, mà ngược lại rất tự tin khi nói chuyện với người bản xứ. 

Nếu cha mẹ chưa biết được trung tâm nào phù hợp với con, hãy tìm hiểu chương trình học A+ English.

• Học tiếng Anh với 100% giáo viên nước ngoài.
• Một lớp học chỉ từ 4-8 học sinh.
• Đảm bảo đầu ra theo từng cấp độ từ Starters đến Ielts 7.0 theo chuẩn Cambridge
• Kiểm tra, đánh giá khả năng học tiếng anh của con hàng tháng, phụ đạo ngay khi con học yếu.